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【師德標兵】華敏:給青年人向上向善的力量

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  在很多人眼中,大學公共思修課是“水課”“睡課”,思政課老師壓力小,輕輕松松來上課。來到聊城大學,你會發現這種想法大錯特錯:學生們熱火朝天的討論,不僅不睡,還要動腦、動嘴、動手。華敏老師這樣的思政課教師,備課講課課下輔導的任務很繁重。“上思政課,我們是認真的,立志要做同學們人生道路上的指路明燈。”

  她氣質優雅、眼神明亮,雖然外表沉靜,卻總是能讓學生感受到熱情洋溢、活力滿滿。她,就是常被“跟屁蟲”們圍得團團轉的華敏老師。

  我們一起做“三動”課堂的主角

  這是一節關于道德話題的討論課,華老師走下講臺,來到同學身邊,請他們回答上節課布置的一個作業:分享道德或者不道德的行為。學生們一聽要起來回答問題,都悄悄地把頭低下,顯然準備不足。對公共課的重視度不如專業課,華老師對此已是司空見慣,但她仍有信心能夠講好這堂思修課。

  她來到一個男生身邊,請他為大家講一下道德與不道德的案例,男生怯生生地說:“可以說我身邊的例子嗎?”華老師點點頭,鼓勵他繼續說下去。“我打熱水的保溫瓶被偷過,我覺得偷熱水瓶的人就很不道德。”話音未落,同學們笑作一團。很多同學發出贊同的聲音。華老師也笑著肯定男生的回答:“這確實是很不道德行為。”

  同學們見問題不難回答,紛紛加入了討論的行列。“老師,我覺得重慶公交車墜江案就是不道德行為導致的。”“老師,我覺得碰瓷很不道德!”同學們的回答五花八門,華老師仔細聽著,不時來句神回復,逗得大家哈哈笑。對于一些回答不夠準確的學生,華老師會委婉糾正,隨后微笑著鼓勵他繼續說下去。

  討論結束,華老師總結道“大家不要總盯著社會黑暗面啊,其實社會上有很多的道德榜樣!”說完,她換到下一張幻燈片,一邊講解,一邊為大家展示社會上的道德標兵:“我們要看到社會的光明面,更要學會獨立思考,善于發現真善美!”幻燈片不斷變化,一個個熟悉的名字印在上面:林俊德、郭明義、袁隆平……在這種放松的氛圍中暢所欲言,既完成了課程目標,又密切了彼此的關系,創設各種真實的情境,激發了學生信仰道德、學習道德、傳承道德、踐行道德。讓學生動腦、動手、動嘴,在思維碰撞中收獲成長,“三動”就是華老師講好思修課的“秘訣”。

  這種教學模式不會讓人“審美疲勞”

  來到聊城大學的思修課堂,你會發現一個有趣的現象:一學期一門課可以見到三個不同的老師。老師們一人負責一個版塊,不同的教學風格讓學生們直呼:“終于不會審美疲勞了!”

  從2013年起,聊城大學就改變了“一門思修課只有一個老師”的傳統。華老師作為教研室主任,積極帶領其他老師一起進行教學模式改革。將教材劃分為三個專題———思想教育、法律教育、道德教育,在此基礎上按照每位老師的專長將專題分配下去。這種做法,當時在山東省高校思政課教學模式改革中也處于領先地位。“這種改革對學生、老師都有受益。學生們能體驗到多個老師的講課風格,開闊視野;有同時也減輕了教師的備課壓力,能集中精力精心備課,注重教學內容的廣度與深度,有利于打造精彩一課。”華老師說到。

  除了“動腦”“動嘴”之外,華老師還非常重視學生的“動手”能力。每一學期,她都要求學生們參加實踐活動,期末時進行成果匯報,這一部分占總成績的30%。就在去年12月中旬,華老師的班級進行了實踐成果展示。結束后,她為大家送上了AD鈣奶、QQ糖等小禮物,以表揚大家在去養老院做志愿服務等活動時付出的辛勤努力。

  “思政課是價值觀的傳導,因此教師的身體力行、言傳身教、人格魅力都是思政課的重要元素。”華老師說,“這就要求思政課不能只停留在課堂上,必須與實際生活相結合。” 只有去實地親身感受了,道德信念才能內化于心,才能真正發揮出1(課堂)+1(實踐)>2(道德培養)的效果。

  華老師在盡心教學的同時,科學研究也是齊頭并進。近年來,華老師先后主持省、廳級課題4項,校級教研、科研課題5項,公開發表學術論文30篇。獲省高校思想政治教育優秀成果獎、聊城大學科研成果獎、教學成果獎、“優秀教案”等教學科研獎勵10余項,并獲聊城大學 “教學新星”、“三八紅旗手”及全國大學生講思政公開課“優秀指導教師”等榮譽稱號。

  課后總想跟“華姐姐”聊一聊

  不管多忙,華老師也從未對學生疏忽,她一直有一個很樸素的愿望——希望能帶給學生精神上的力量。課堂上,她是一名思修老師,和同學們之間有三尺講臺的間隔。課余之外,她是學生們可愛的“華姐姐”。

  大一新生剛入校,會有很多迷茫和困惑。華老師下課后,時常有“跟屁蟲”黏在身后,給華老師手里塞一塊糖,跟她說自己的想法、見解,華老師會跟他們聊一路,解答著問題。學生們畢了業也會一直跟老師聯系,即便不在身邊,“華姐姐”也是他們最為信任的心靈導師。

  華老師會在周天晚上專門給同學們一個聊天時間,QQ聊天窗口不斷蹦出來,華老師都應付不過來,華老師笑了笑:“學生太多了,有時候聊著聊著就搞混了。”不論是找工作還是考研,總會有學生在人生重要關節找到華老師,即便華老師無法提出建設性意見,大家還是愿意跟她“說一說”“聊一聊”。

  在華老師心中,學生的事兒無小事,總是親力親為。去年8月初到9月底,華老師一直陪伴三個學生參加全國高校大學生講思政課公開課大賽,她指導的小組最終榮獲全國三等獎。賽事結束后,參賽學生梁文青給華老師發來一條長達600字的微信。微信里說到,“隨著慢慢相處,我覺得我從您身上學到了太多太多的東西。不僅是淵博的學識,更是一種為人處事,對事對人認真謙虛的態度。說實話,我從前遇到過的好老師有很多,但是從沒遇到過您這樣的老師,亦師亦友。不論是在教案的設計,課件的修改方面,還是在講課時的注意事項方面,太多太多,而且一切您都親力親為,這跟我之前參加的比賽,太不一樣,所以,您是我之前從沒見到過的老師,但卻是我感到特別幸運,特別感激的老師。”微信末尾文青稱呼華老師為學姐:“您更像是比我大上幾級的學姐,有什么問題都會和我們討論,為我們著想,給我們買優盤,給我改教案,改課件等等。太多太多,我感覺一說起來,就停不下來了……”華老師提到這一點時特別感動:“我從來沒想到這些細節會被學生記住”。

  “課堂教學是教師與學生生活的另一種樣式,而生活的意義與價值在于它的真善美。”作為一名思政課教師,華敏很自豪地說道:“《思想道德修養與法律基礎》這門課,更要喚醒學生們人性中最寶貴的東西———真誠、善良和美好。我始終秉承在課堂上讓學生成為主體,讓他們用自身的經歷去體味人情之真、人性之善、人心之美的原則,激發他們自主自學自查自糾的能力,提高他們的綜合素質。”

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