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中山大學:改革分類評價管理體系,推進學校內涵發展,釋放科研創新動能

 2018年度全國高校科技工作會議在京召開。教育部黨組成員、副部長杜占元出席會議并講話,以推動高質量發展為主線,系統部署了2019年高校科技工作。清華大學、四川大學、中山大學、合肥工業大學等高校代表齊聚大會并作交流發言。會上,各高校總結2018年以來高校科技工作所取得的成績和經驗,并明確了下一步科技工作的思路和任務。

 中山大學近年來針對科技工作發展的現狀及存在問題,從人事、科研管理等制度的改革入手開展了相關工作。

  一、探索以質量與貢獻為導向的“代表性成果”評價,改革職務聘任辦法。代表性學術成果的形式包括論文、著作、專利、決策研究和應用研究成果等創新研究成果。同時,學校設立“理論創新研究”或“技術、應用與工程研究”類別,申請人可選擇不同的職業發展道路。在衛生專業技術職務評聘中,學校堅持分類評價、分級評審,對臨床醫師、護(技藥)師、教授、研究員類別分別明確評價重點。

  二、研究以分類管理為原則的教師崗位規范性辦法,優化師資隊伍結構服務“雙一流”建設。學校將教師崗位分為教學研究并重崗、教學崗、研究崗三類。其中,教學研究并重崗是支撐學校教學科研事業發展的核心崗位。

  三是建立以目標管理為導向的科研評價體系,完善科研績效獎勵制度。在個人及團隊評價方面,學校在2013年就建立了多層次績效獎勵體系,目前,學校正在修訂科研獎勵管理辦法。在二級單位評價方面,學校建立了以科學分析為基礎、目標管理與創新發展為導向的科研組織管理體制,從科研組織與管理、科研經費、科研項目、人才與團隊項目、科研平臺建設、高水平科研成果、知識產權與成果轉化、重點指標增長率等八個方面全面評價二級單位工作成效。

  四是學校高度重視科研創新平臺分類管理,圍繞“面向學術前沿、面向國家重大戰略需求、面向國家和區域經濟社會發展”的指導思想,通過大科研平臺、大科研團隊、大科研項目建設,推動各學科“入主流、立潮頭、走出去”,打造若干世界一流學科。

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